如何在英语学习中培养学生的创新性学习方法

乌海一中 杨静梅

  一、目的：培养学生的创新学习方法，在创造中学习语言的能力。激发学生创新学习的兴趣 , 改变学生学习外语的不良习惯。

  二、构想方式： ⑴ 有针对性地开展语言教学，营造创新人才成长的环境。发展语言的应用功能。（ 2 ）不拘泥于课本教学，开展丰富多彩的一纲多本的教学活动。（ 3 ）提高学生的综合素质及运用语言知识的实践能力。（ 4 ）以学生的学习探索创新为主旨，激发学生的创新欲望，从而养成创新性学习外语的习惯。（ 5 ）允许学生有多种多样的理解问题的方式，灵活多样的学习方法。保护学生的创新意识。

  三 、培养学生创新性学习方法的原则： ⑴ 创新性学习方法的培养是创新教育的核心。培养学生创新性学习方法就是要教会他们掌握科学知识的方法，同时要发展他们的创新能力，激活他们的灵活多样的思维方式 ，特别是学生运用语言解决问题、相互交流的能力。所以我们首先以培养他们的创新意识为原则，鼓励学生发挥创新潜能和聪明才智，释放创新激情。其次，要以培养学生的创新意识为原则，以一种全新的方式来处理事物的思维过程，进行知识重组。然后，要以培养学生的创新技能为原则，培养学生的信息加工能力、一般工作能力、动手动脑能力、及语言交际能力。最后我们还要以培养学生的创新情感为原则，让学生有学习语言的激情与动力。正如列夫 ·托尔斯泰所说：“我们的创作没有激情是写不出来的。一切作品写得好，他就应当从作者的心灵唱出来的。”有了创新的激情，才能有创新的动力，才能有创新的方法。

  四 ．实施方案：（1）自主选择性学习。每周留出一定的时间，让学生自己选择感兴趣的内容。给学生创造一个自己动手、开动脑筋、有利于激发学生想象力和能动性的环境。学生可以通过阅读，收集信息、探索内涵、点评得失等去总结自己成功与失败，写出心得体会。教师负责协调和检查学生的学习情况。(2) 自主解决问题性学习。教师可以根据学习的实际和可能，向学生提出一定挑战性问题，给学生一定时间，让其利用课内外可以利用的信息资源，独立解决教师提出的语言问题。由教师进行检查，验收。（ 3） 独立性学习。鼓励学生根据自己的能力、特长、爱好进行研究探讨，写出创新性作文、编写一些生动活泼的英语小故事、小话剧，搞科技小发明、小制作等来辅助英语教学活动，帮助同学们理解一些语言难点及重点知识。

  五  英语学习中学生创新性学习方法的实施步骤：

  第一阶段：（高一第一学期）筹备、资料信息收集阶段。教师可以根据教学要求打破常规，开展一纲领多本的教学模式，积极收集可以培养学生创新兴趣的材料，让学生利用各种媒介及科学方法去探讨问题，学会选择利用已有信息。这一阶段主要加强学生口语表达、听力能力的训练。同时适当扩大词汇。可以借用一些实验成功的教材，如张思忠、包天任等的教材，也以选择一些外国的有趣的教材、资料等，让学生自己去阅读、研究探讨语言之奥妙。

  第二阶段：（高一第二学期）确立教材，组织学生进行创新性学习。让学生自主选择内容进行口语表达、听力等语言能力提高的探讨。教师可以参与其中作为活动的一员，但不要作为指挥员，而是参与者，去了解情况，分析研究活动的进展。鼓励学生用新的思维新的方发，发挥自己的聪明才智。通过表演艺术、口语比赛、听力测试等方式分析学生学习结果。最后由学生总结自己的成功与失败，并不断完善自己的创新学习方式，再由老师进行结果鉴定。

  第三阶段：（高二第一学期）收集信息确立题目。加强学生阅读能力的培养。收集确立一些能激发学生兴趣及创新意识的材料，以 << 多文化沟通 >> 等教材 为依托，利用校内外的多中渠道及多种现代科技手段收集阅读信息，并会发现、利用信息，提高阅读速度，同时鼓励学生开动脑筋，挖掘潜力找出符合自己的阅读方式，寻找适用自己的语言学习方法 。

  第四阶段：（高二第二学期及高三第一学期）组织学生自主阅读，以各种自己感兴趣的方式进行快速阅读并从中发现的信息，收集自己感兴趣的内容，丰富自己的知识，完成阅读材料中的任务，体会阅读技巧。本阶段注重培养学生快速通缆全文、猜词推意、逻辑推理、总结概况等阅读能力。在阅读的过程中鼓励学生充分利用以知的信息，开拓自己的视野，提高自己的知识层面使自己的阅读水平更上一层楼。其过程分为：

  自学。培养学生的能力，养成良好的读书习惯，使学生的智力因素及非智力因素和谐发展。 2 ）研究分析。在阅读过程中让学生掌握新知识，发展新能力。在老师有的放矢的指导下，让学生进行创新思维，自己解决问题，并记录自己的分析过程及思路。 3 ）信息反馈。学生及时反馈信息，老师及时了解学生的学习过程，促进师生间的交流。 4 ）总结经验。让学生把自己所研讨的知识系统化、条理化。写出学习英语的心得体会或论文，由老师选出好的文章进行推广。

乌海一中 杨静梅

20 02 ． 3 ．

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